堂上作文 | 相隔百年两鞠躬引发的别样之思

2020-08-11 23:26 关键词:患者 中心句 一课 作文题 高三语文 分类:抒情散文 阅读:1029

  2020年广州市高三语文线上同一测试作文题

  【文题】

  浏览下面的质料,依照请求写作。

  受新冠肺炎疫情影响,师生延期返校。语文老师在线上教室展现了2月23日新华社刊发的这两张图片,讨论区一会儿热烈起来。

堂上作文 | 相隔百年两鞠躬激发的别样之思

  甲生:小患者让我很激动。

  乙生:护士和院长的举措能带给我们启发。

  丙生:相隔百年的两幅图值得人们深思。

  老师:这两张图片,给我们很多劳绩。尽管我们没法返校上课,但国家抗击疫情的很多场景都是在给我们上课。

  黉舍微信公家号建议了“奇特一课,别样劳绩”主题征文流动。请以该班同窗身份,在这堂课后写一篇作品,向公家号投稿,谈谈本身的认识与思考。

  请求:联合质料,贴合后台,符合身份;自拟题目,自选角度,肯定立意,契合文化特点;不要套作,不得剽窃;不得保守小我信息;很多于800字。

  【学生作文1】

  领会奇特一课,带着劳绩动身

  邓和泉 广州市执信中学高三(1)班

  小孩鞠躬道谢,护士院长顺势回礼——时隔百年,一样的情形,一样的情怀,这彰显出民族肉体的传承。老师在课上展现的两张图片激发我的深思:抗疫中一个个平凡的小场景,实则皆是活泼的教室。这两张照片所出现的“奇特一课”,我的劳绩是:做人应怀感恩之心,谦虚待人,这也是民族肉体的一种传承。

  小患者鞠躬,教会我该当常怀一颗感恩的心。

  “地府”度过一劫,小患者弯下稚嫩的身躯,感激悉心顾问的大夫护士……看似平凡的情形,表达的倒是小患者最耻辱的感恩。其年尚幼,其真愈显;其行天然,其诚更见。两位小患者发自心里的感激,映照出使人倍感暖和调和的医患关系,作为尚不克不及“冲锋在一线”的高三学子,我也当怀揣感恩之心,向最美逆行者致敬。我看到武汉人民洒泪送别驰援医者时,便因那句“说星星很亮的人,肯定没有见过大夫护士的眼睛”而潸然泪下。这些调和、暖心之景,冲散过去覆盖着医患关系的阴霾,启发了我一颗感恩的心,那就是匹敌疫好汉以及统统救苦救难者的礼赞与歌颂。

  护士院长回礼,使我更深入地融会“功成不居”的内在,而医护职员对等谦虚的立场更让我动容。

  奥斯特洛夫斯基说:“谦虚可使一个兵士更漂亮。”诚哉斯言。护士、院长谦虚回礼,厚此薄彼,不因其幼而慢待,不因功高而自居,这岂非不是数千年来中华医家最朴实的情怀?岂非不是对患者最对等的爱?他们没有高高在上的自卑感,白衣之下那份至美的谦虚,饱含着对全部新鲜生命的恭敬与酷爱。这类恭敬与酷爱,使得统统因身份、职位、年纪不同而带来的不同被疏忽,成为承受与奉献最符合的来由。是他们让我认识打听了对人要有对等之立场,做人当有虚怀若谷的款式。

  相隔百年,雷同情形,我看到了民族肉体的传承,启发我捉住契机,去发掘民族肉体的今世风采。

  小患者明理感恩,护士院长谦虚平和,这就是“明理感恩”“功成不居”的民族肉体啊。此次疫情下,不但“中国速率”“中国计划”令天下叹为观止,“中国肉体”亦如同宇宙星斗,光华流转。最近天下列国疫情严峻,国家以“滴水之恩,涌泉相报”的肉体,尽力运送救济物质,派送专家分享抗疫履历。固然我们只是热诚地与列国同舟共济,从未收缩到把本身当做救世主。我们让民族肉体逾越神州大地,在天下舞台上熠熠生辉。关于亲历了此次疫情的中国少年的我,这无疑是上了一堂活泼、深入的课。

  恩格斯说:“没有一次劫难不是以国家前进为回报的。”我瞻望春暖花开的将来,我将带着感恩的心以及传承民族肉体的义务,追逐理想,奋发不止。

  【西席点评】

  一篇作品,给定质料,给定偏向,怎样写出思惟深度?我认为有几点可以参考。一看作者能不克不及捉住几个焦点概念去组构篇章;二看作者能不克不及使用概念构成本身的思惟表达;三看作者能不克不及捉住质料的触发点深入发掘,得出理性认知;四看作者可否自在地构成本身的言语构建。

  且看本文:一、行文中几个环节概念——明理感恩、对等谦虚、民族肉体、奇特教室——搭起作品的说理框架:二、三个中央句从三个角度通报本身的思惟表达——小患者鞠躬教我以感恩,医者还礼教我以对等谦虚,百年同景,教我以民族肉体传承之今世意义,三处皆暗扣“一课”;三、可以捉住鞠躬刹那,深入剖析鞠躬两边行动背后的文化内在;四、每一个条理,都是先说理后深思,由人及己,把“一课”之教落到实处,弁言、群情、抒怀,言语表达自在流通。

  不敷之处也有,好比言语还可以恰当优化,有些概念表述不是太精准,也不敷同一。

  (广州市执信中学西席 都昌齐)

  【非师点评】

  这篇作文以民族肉体的传承为切入点,带有一种汗青的视野。认为院长、护士的回礼是功成而不倨傲,表现了一种谦虚的大爱。特别是写出了人在生命眼前是对等的,人能对生命有所恭敬和酷爱是一种十分贵重的品格。

  小患者“其年尚幼,其真愈显;其行天然,其诚更见”,也捕获到了感恩是人的一种热诚的本能。包孕小作者认识到:“国家尽力运送救济物质,派送专家分享抗疫履历。固然只是热诚地与列国同舟共济,我们从未收缩到把本身当做救世主。”没有狂妄与自卑,显现出难过的大局观,这让我们对年青一代也抱有很大的信念。

  (知名青年作家 王威廉)

  【学生作文2】

  山河日月明,美德代代传

  梁欢庆 广州市第六中学高三(10)班

  最近,教室上的两张照片激发了我们的热议。第一张,懵懵懂懂的小患者在治愈出院之时向护士阿姨鞠躬致敬,而面临这看似细小的举措,护士也回以鞠躬。画面亲热暖和,使人激动;另一张照片是上世纪初某院长在查房时,一位小患者向他鞠躬致敬,他也顺势回礼。这两张逾越时空的照片带给我别样的劳绩,我不但看到医患之间的相互恭敬,更感遭到人与人之间互敬互爱的文化美德代代相传。

  鞠躬是一种礼仪,是一种恭敬,是一种热诚的道谢,更有一种暖心的厚重。小患者在出院时向医护职员鞠躬,表现了他对医护职员的恭敬,而这类恭敬则来源于他在抱病时代住院,遭到医护职员的经心关照与存心医治。此次疫情时代,恢弘医护职员奋战在抗疫第一线,他们逆行的身影成了疫区最美的一道风景线,他们理应获得我们的恭敬和致敬,小患者的鞠躬正代表了我们每一个民气中的敬意。中华民族自古以来素有尊医重卫的古老,这类古老从未随时代改动而退色。而医者与患者相互鞠躬请安,让人感遭到病人与大夫之间的相互恭敬与感恩。这两幅图,揭示了中华民族崇尚调和、相互敬服的古老美德,给新时代的我上了一堂思德课。

  但是知之谴责,行之惟艰。理想糊口中因不谅解、不恭敬而招致的矛盾偶有发作,好像互敬互爱的文化美德正在离我们远去。但是,我们更该当看到,古有张仲景不忘人民痛苦,对平凡平民的伤寒疾病眷注在心;今有疫情时代,大夫和患者在病房里配合战役,相互勉励——“不要抛却,我们配合勤奋肯定能扛曩昔。”不同的时空,雷同的鞠躬,两位小患者的文化举止何其类似,“逾越百年的鞠躬”,不正明示着互敬互爱之风并没有遁失在时候长河中,互敬互爱的文化之风仍旧暖和着大夫和患者的心。就好像古有理学家杨时的“尊师重道”,为等老师醒来,久立于凛凛北风当中,尊师重教的古老不得民气;今有扬州大学的“上课礼”,在开学第一课用最认识又生疏的典礼表达对老师的尊崇,用现实行动宏扬尊师重教的古老——中华民族几千年的文化美德从未拒却,它在代代散布。

  鲁迅老师曾奉劝中国青年:“能干事的干事,能发声的发声。有一分热,发一分光,就令萤火通常,也可以在黑私下发一点光,没必要期待炬火。”处于新时代的我们,心中怀着一个民族回复的中国梦,经过行动将文化礼仪的火把传承下去,肯定能照亮火线的路,照亮我们心中的梦。这别样一课,触我心灵难停息,荡我心潮良久已。泱泱中华,如红日初升。作为新时代的建设者,我深信,经过本身的一言一行传承中华美德,古老的气力定能在新时代久久不息,美德的形象定能在新时代熠熠生辉。

  【西席点评】

  这是一篇大气的作品。作者开始综合画面,剖析图中展现的医患调和关系,再进一步发掘图中隐含的美德传承,剖析互敬互爱的古老美德在当下的传承,最终以新时代建设者的身份呼叫发扬美德气力,以小见大,层层深入。

  大气而不朴陋,这得益于作者对质料细节的深入发掘。医患之间的相互“鞠躬”代表感恩、恭敬,“2020年”和“一百多年前”代表传承,作者尽管着眼于远处、出力于深处,但始终没有轻忽对质料细节的过细剖析。这启发我们,高分作文需求拓展升华,而拓展升华需求依托质料,容身质料,如此能力有“根”,能力有“魂”。

  (广州市第六中学西席 郭子健)

  【非师点评】

  本文将小患者和医护职员的相互鞠躬,界说为“美德的形象”,这是十分精确的。关于理想中“不谅解、不恭敬而招致的矛盾时有发作,互敬互爱的文化美德好像正在离我们远去”,本文收回本身的心声,以抗击新冠肺炎疫情中的动人古迹为例,说清楚这类美德仍然在我们的文化中连续着。

  几个例子也举得好,好比尊师重道的典故,另有鲁迅老师的话:“能干事的干事,能发声的发声。有一分热,发一分光,就令萤火通常,也可以在黑私下发一点光,没必要期待炬火。”恰如其分,为作文增色很多,也使人遭到传染,是一篇优秀作文。

  (知名青年作家 王威廉)

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